“La ignorancia es audaz y lo pretende todo. El que lee se da cuenta de su verdadero valor y no aspirará sino a lo que esté seguro de comprender y de poder desempeñar”.
Guillermo Andreve

sábado, 15 de diciembre de 2012

Un cuento para navidad




En agosto de este año que ya agoniza, en la VIII Feria Internacional del Libro, y en el marco de las Jornadas Profesionales que estaban dedicadas a explorar el maravilloso mundo de los cuentos, una adolescente que cursa el 11° grado, leyó un cuento de su autoría en un auditorio con más de 80 personas entre docentes, bibliotecarios y otros mediadores de la educación y amigos de la lectura.

Para entonces habíamos prometido publicar el cuento que dejó a toda la sala asombrada por la posibilidad que la pequeña autora lograba con su relato, pero no lo hicimos, hasta ahora. Sí, queremos hablar de posibilidad porque eso es uno de los atributos del poder de la fabulación: la posibilidad de crear personajes que nos digan cosas de este mundo por medio de sus acciones capaces de sorprendernos y sensibilizarnos; la literatura siempre tiene algo que decirnos.

Es diciembre, un diciembre lluvioso. Un diciembre como muchos otros en que andamos rápido y demasiados ocupados; casi sin tiempo para dedicar una mirada a nuestro entorno y aprender algo de la realidad. Este cuento quizá habla un poco de eso. Es una ficción cruel y que describe la realidad desde el punto de vista de un  personaje que de alguna forma nos habla y nos llena de esperanza. El que lee se da cuenta quiere regalar este cuento como un humilde obsequio de navidad a nuestros lectores. Sigamos adelante, con fe y con esperanza, como Gris nos lo sugiere.

Carlos Fong
Oficina del Plan Nacional de Lectura del INAC

 
Gris
Por: Fulvia Carolina Castillo M.
Tengo frío, estoy cansado de andar por la vida sin tener un lugar al cual volver, a eso que los demás llaman hogar yo no lo tengo, soy un miserable. Una vez me dijeron que el hogar está donde está el corazón, entonces,  yo no tengo un corazón estoy solo, incluso esa gente que se hace llamar “gitanos” está mejor que yo porque,  aunque no tengan casa propia, se tienen unos a otros, se ayudan entre sí y se protegen de los problemas venideros; son una gran familia aunque algunos ni siquiera sean de la misma sangre.

Familia… me hubiera encantado haber tenido una, mi madre me abandonó: todo porque era débil y escuálido  (pensamiento primitivo pero práctico). Claro, en esta ciudad, donde nunca para de nevar,  un debilucho como yo era imposible que sobreviviera, pero lo hice.

¡Toma ciencia! ¿Qué se siente perder? No siempre tus ecuaciones y teorías sobre la vida son correctas. Sobreviví, no sé cómo, pero lo hice y sin ayuda. Solo robaba la comida que necesitaba y me escondía en callejones; mi cama eran cartones que encontraba por ahí.

Si tuviera que pensarlo mejor,  diría que la calle es mi casa, mi casa pero no mi hogar. Siempre me dio y me ha dado todo lo que necesito para sobrevivir, pero no me ha dado calor, ese calor que solo un buen hogar puede dar. Calor que quisiera sentir ahora mismo porque desde que nací solo siento frío, frío que podía aguantar cuando era joven,  pero ahora estoy viejo, creo que tengo setenta años o algo así. El punto es que ya no soy tan joven como para aguantar este frío infernal que consume mis huesos.

Estoy cansado de caminar sin rumbo, pero esta vez es diferente; antes de partir quiero ir a un lugar donde no juzgan a nadie, siempre me dije a mí mismo “cuando te mueras, Gris,  tienes que morir bajo techo, pase lo que pase, no mueras en la calle,”

Gris…esa palabra… si me preguntaran ahora mismo cual es mi nombre,  creo que diría “Gris” ¿Quién me lo puso? Yo. Como había dicho antes,  mi madre no me quería así que ¿para qué ponerme un nombre? Sería un gasto innecesario de saliva e imaginación. Tome la palabra de una de las pocas frases que me dijo antes de marcharse. Recuerdo el día en que me abandonó, tengo buena memoria para eso lo sé. Todos mis demás hermanos eran mucho más grandes que yo. No recuerdo sus rostros,  pero sí sus ojos, todos eran negros como el asfalto. Se me quedaron viendo como con curiosidad. En eso,  mi madre me arrastró aparte y  me miró con una mirada gélida diciéndome:

(-Tienes mis ojos, ¡qué vergüenza!)

Entonces la vi. Mi madre era hermosa, sus ojos eran grises y penetrantes; eran hermosos, creo que es el único legado que tengo de ella.

- Ninguno de tus hermanos tiene los ojos grises como nosotros – me dijo-,  pero no importa que tengas mis ojos,  no eres mi hijo, no te quiero,  así que muérete si quieres,  no me importa. Lo demás de ese día está borroso,  no sé si es porque no me acuerdo o no me quiero acordar, no lo sé,  ni me importa, solo sé que ella se fue con mis hermanos. Se fue para nunca volver.

Me detengo en uno de esos edificios donde uno puede ver su reflejo muy claramente y me digo a mí mismo: vaya si que estoy viejo y mis ojos sí que son hermosos.  ¿Qué se siente madre? ¿Qué se siente saber que tu hijo más débil sacó tu hermosura? Ojalá alguna noche te hayas despertado por el remordimiento de haber dejado al hijo que más se parecía a ti. Ojalá alguna noche hayas llorado por mí. Ya eso no importa, estoy muy viejo y cansado como para maldecirte, creo en el karma o como sea que se le diga a eso.

Ya llegué al lugar que estaba buscando,  creo que le llaman iglesia, no lo sé, solo sé que aquí uno viene a pedir perdón por las cosas malas que hizo en vida y también para hablar con alguien al que llaman Dios y pedirle cosas.

No estoy seguro,  es mi primera vez aquí,  no hay nadie por suerte, estoy frente a una gran estatua de un hombre en una cruz, no sé qué decir, pero no me queda mucho tiempo,  así que seré breve con este tipo:

-          ¡Oye tú! ¡Sí, tú,  el de la cruz!, dicen que tu das vida y propósito a todo ser de este mundo,  entonces,  ¿cuál es el mío?,  ¿morirme de hambre y frío todos los días? A ver,  para que vine a este mundo,  ¿a sufrir? ¡Eres un asco si me trajiste para eso!

Iba a seguir insultándolo pero me arrepentí,  al ver su rostro sentí como si estuviera sufriendo y no solo eso, sufriendo por mí.

-Perdón por todo eso, en verdad,  vine aquí para pedir perdón por todo lo malo, por robar y esas cosas, tú las conoces,  al fin y al cabo,  tú lo vez todo, ¿no?  Solo vengo a pedirte un favor y es que me dejes entrar a ese lugar al que llaman “el paraíso”, estoy cansado y solo quiero descansar en paz, gracias por hacerme fuerte, lo suficiente como para aguantar está vida tan dura y todo eso, pero ya quiero descansar,  ¿puedes?,  ¡por favor!

Mi cuerpo no daba más,  estaba muy cansado, colapsé en ese lugar junto a esa hermosa estatua de ese hombre bondadoso. Cerré mis hermosos ojos grises consciente de que no los volvería a abrir más, pero feliz por eso. Ahora, por fin,  podría descansar en paz.

-¡Padre Juan! ¡Padre Juan!

-¿Qué pasa hijo mío?

-Hay un perro muerto frente al altar.   

 
 
La autora: Fulvia Carolina Castillo M. - Cursa el 11° grado en el Instituto Panamericano - IPA


viernes, 7 de diciembre de 2012

En el día de las madres

 
El boletín informativo del
Plan Nacional de Lectura de Panamá
El que lee se da cuenta,
felicita en su día a todas las madres amorosas de esta nación.
Y muy en especial a aquellas
que con el mismo amor
 acercan a sus hijos a la lectura.
Feliz Día de la Madre
Panamá, 8 de diciembre de 2012.
Ilustración de Martta Wendelin (1893-1986)

lunes, 3 de diciembre de 2012

Cuentos en libertad

El pasado mes de octubre la Oficina del Plan Nacional de Lectura del INAC inició un nuevo taller en el Centro de Rehabilitación Femenino. Ya tenemos con las internas un taller de creación literaria cuyos primeros frutos dimos a conocer este año con el libro de poemas, Mujeres en relieve. Ahora, un nuevo grupo de mujeres se ha aventurado en el complejo mundo de contar historias. El nuevo taller de narración oral tiene el objetivo de promover el arte de contar historias entre las participantes del programa Mi voz para tus ojos del Ministerio de Justicia con quien el INAC a hecho alianza para llevarle la lectura y la creatividad a las mujeres en proceso de rehabilitación. Las mujeres están tallereando y ensayando muy duro y ya se preparan para ir a contar cuentos en la Academia Simón Rodríguez; también estarán contando cuentos a sus compañeras en el Día de las Madres. Las chicas están demostrando que la palabra oral es otra forma de libertad. Agradecemos a todas las autoridades del CERFE y al Ministerio de Justicia el apoyo hasta ahora ofrecido.
 


 

domingo, 2 de diciembre de 2012

Cierre de Programa de Lectura 2012


En noviembre la Oficina del Plan Nacional de Lectura del INAC cerró el programa: Leer en la escuela, leer en la comunidad 2012, que llevamos a cabo en el Centro Las Palmitas en Las Tablas con los jóvenes de este internado que dirige el IFHARU. A manera de despedida, los jóvenes realizaron una serie de talleres que consistieron en la evaluación del programa por ellos mismos donde dejaron todas sus impresiones, emociones y experiencias. Los 17 chicos y chicas que participaron en el taller también recibieron un reconocimiento de parte de la Oficina del Plan Nacional de Lectura y de la Coordinación Regional del INAC en Las Tablas; además de una donación de obras literarias de parte de la Oficina de Comercialización del INAC que servirán para iniciar el programa el otro año. Los estudiantes jugaron, construyeron y compartieron sus experiencias de lectura y de cómo la cultura intervino en sus vidas. El programa Leer en la escuela, leer en la comunidad combina la propuesta de Círculo de Lectura con acciones de Animación Sociocultural desde la lecto-escritura. Agradecemos a las autoridades del IFHARU en especial a la Licenciada Mitzi y a Luis todo su apoyo; y también a la Coordinación del INAC en Las Tablas. Esperamos continuar el próximo año con el programa y alcanzar mejores resultados.



 
 

domingo, 18 de noviembre de 2012

Construyendo ciudadania desde la literatura

El jueves 15 de noviembre realizamos un taller literario con jóvenes estudiantes de la escuela Pedro Pablo Sánchez en La Chorrera. El taller tenía como propósito preparar a los estudiantes para realizar un debate en torno a dos novelas del escritor Ramón Fonseca Mora: El Desenterrador y Mister Piliticus. Trabajamos durante 4 horas con los chicos. La última hora fue dedicada para el debate. Los estudiantes, que habían leído ambas obras, recibieron un taller para el comentario crítico, construyeron sus propios análisis para finalmente armar una discusión en torno a los temas y las acciones de los personajes. Al final hicieron una reflexión que se desprendía de los mensajes explícitos e implícitos de ambas novelas. En lo personal, quedamos muy contentos con la actitud asumida por los jóvenes y sus reflexiones que dejan ver a una juventud que cree que sociedad puede mejorar si existe verdadera voluntad política vestida de principios éticos y valores; una juventud que cree que debemos rescatar el sentido de hacer política y que cree en la responsabilidad de hacer ciudadanía. Sobre todo una juventud que tiene mucha esperanza frente a un mundo lleno de desencanto. Estamos muy agradecidos con el apoyo de los profesores de la PPS y muy orgullosos de los estudiantes; esperamos regresar.




 Existe una gran voluntad y mucha esperanza en los jóvenes frente a la realidad de los problemas nacionales. La lectura y la literatura les posibilita una lectura y una solución.
 

El futuro del libro y la lectura


 
El que lee se da cuenta invita a todos los docentes y bibliotecarios/as que investigan y se están actualizando constantemente a que visiten los sitios que les estamos adjuntando. Las formas de leer y de escribir están evolucionando y tenemos que actualizarnos y estar pendientes de los nuevos modos de leer y de usar los TIC como herramientas en el proceso de formación.
En los siguientes enlaces te puedes enterar y seguir navengando sobre el tema.

Los dos primeros enlaces te llevan a dos interesantes artículos que nos hablan del futuro del libro. ¿Cómo leeremos en el futuro? ¿Qué entenderemos por libro? ¿Qué entenderemos por leer? ¿En qué soportes leeremos? ¿Cómo hablaremos de libros? ¿Dónde conseguiremos los libros? ¿Cuál es el futuro del libro?



Las bibliotecas son recurso que aún no se ha aprovechado para el desarrollado.

Las bibliotecas son recursos locales que aún no se han aprovechado, tienen bajo costo, y pueden usarse para resolver varios de los desafíos al desarrollo en el siglo XXI, de acuerdo con un consorcio de organizaciones involucradas en impulsar el desarrollo mundial.  El consorcio, denominado Beyond Access (Más allá del acceso) quiere que las bibliotecas locales sean un centro para el desarrollo, con bibliotecarios entrenados que recolecten y sinteticen la información y la difundan entre los usuarios en formatos electrónicos e impresos. El consorcio, que actualmente trabaja en 19 países, está dirigido por la Fundación Bill & Melinda Gates.


Directrices para bibliotecas gubernamentales
Esta guía de trabajo para bibliotecarios y personal de bibliotecas gubernamentales es producto de muchos años de puesta en común de ideas, planificaciones, reuniones, borradores y sesiones. Las presentes directrices son sólo recomendaciones, ejemplos, modelos de comportamiento, servicios y buenas prácticas a tener en cuenta cuando la situación lo requiera. Tal y como se indica a lo largo del texto, no existe una solución o un estilo universal, sin embargo esperamos que estas directrices ayuden a impulsar la creatividad y a promulgar ideas que se adapten a las condiciones locales. Estas directrices están diseñadas para que los funcionarios de gobiernos conozcan la importancia de las bibliotecas y para proponer medios que las hagan más eficaces a la hora de satisfacer las necesidades de las autoridades, el personal, el público general y cualquier otro usuario. También proporcionan asesoramiento y recomendaciones a los bibliotecarios que buscan mejorar la colección y los servicios que ofrecen.
 

Videos en torno al futuro del libro y la lectura:


El libro como universo. 300 aniversario Biblioteca Nacional.flv

Entrevista a Daniel Cassany. Leer y escribir en tiempos de Internet.

 Video en torno a la educación en Finlandia. Un ejemplo a seguir.
 


 

martes, 6 de noviembre de 2012

La importancia de leer hoy día


La  Oficina del Plan Nacional de Lectura del Institituto Nacional de Cultura realizó el 24 y 25 de octubre un serie de talleres de animación a la lectura en el Centro Estudiantil Las Palmitas del Ifharu en Las Tablas. El taller es el monitoreo que forma parte del programa de esta oficina llamado: Leer en la escuela, leer en la comunidad*.
Se trabajó con 16 jóvenes talleres de lectura, donde los chicos leyeron textos sobre la importancia de la lectura hoy día y su relación con temas como la tecnología,  la tolerancia, la comunicación, el desarrollo, la política, entre otros. Por ejemplo. Los chicos tienen la percepción de que los problemas en torno a la política se deben a la falta de comunicación; un indicador de que hay que trabajar mucho sobre el problema de la comunicación y la democracia particitiva. En este sentido, la literatura brinda un soporte pedagógico sin límites y los muchachos están leyendo, reflexionando y construyendo.

Incluso se trabajó en  cosas que muchas veces no le damos importancia como la postura adecuada a la hora de leer en espacios puntuales como el aula de clase, por ejemplo;  cuando se está frente a otros en espacios formales, pero dejando claro que el placer de la lectura no tiene poses fijas: se lee en el tranque, debajo de un árbol, en una hamaca hasta de cabeza si se quiere. La lectura es una práctica sociocultural y por eso tiene muchas formas de leer y diversos tipos de lectores y lecturas. Los chicos practicaron cosas como el tono de voz, la importancia de la acentuación, las pausas y los silencios, la importancia de la ortografía y la gramática como componestes importantes que hay que tener en cuenta a la hora de entender un texto y de escribir uno.
El Centro Las Palmitas acaba de cumplir 35 años y nunca antes
se había formado un Círculo de Lectura allí. Los jóvenes ahora, con
el apoyo de las autoridades del Centro y los promotores del INAC, inician un proyecto de
cultural desde la lectura que podrá seguir creciendo con otros jóvenes.
 
Entre los temas que tratamos se hizo énfasis en el de la lectura compresiva. Se leyó el texto: “La Importancia de la lectura en los jóvenes”, con el cual los chicos mostraron un gran interés y trabajaron en los significados de palabras clave como: bagaje, léxico, tolerancia, prejuicioso, consumismo compulsivo, con las cuales ellos después de conocer el significado profundo de los conceptos construyeron ejemplos de oraciones y anécdotas personales como una técnica de animación.




*Las escuelas que estén interesadas en este programa o los líderes de barrios y comunidades que quieran insertar el programa en su localidad, pueden escribir a: paraleerpanama@gmail.com para coordinar para el otro año. La Oficina del Plan Nacional de Lectura del Institituto Nacional de Cultura les comunicaría en primera instancia los requerimientos para luego asesorar y monitorear y darle el seguimiento necesario a la propuesta.

sábado, 3 de noviembre de 2012

Por un país al alcance de los niños


Uno de los los grandes problemas de la educación panameña no es sólo que está atrasada comparada a otros sistemas educativos del mundo, es que es autoritaria y vertical. Esta noción en la escuela ha matado la creatividad; no tenemos una educación que promueva el pensamiento creativo. Los procesos educativos hoy día se están enmarcando dentro de una concepción de saberes compartidos que permiten construir desde la creatividad una nueva ecología del ser humano y tener  una visión más compleja de la realidad, menos estrecha, utilizando soportes creativos muy diversos; uno de ellos es la literatura. 

En este orden de ideas es para nosotros una alegría poder compartir un interesante y valioso artículo de Gloria Bejarano, una pedagoga que ha intervenido la realidad panameña desde hace varios años con varios proyectos para promover el pensamiento creativo; también es Directora de Casa Taller, un laboratorio creativo que funciona en la Ciudad del Saber

La propuesta de Gloria es una invitación para acercarnos a la obra de Gabriel García Marquez. Con motivo de los 30 años del merecido Nobel a Gabo; Gloria hace una reflexión para explorar la realidad y sus posibilidades desde los textos del escritor colombiano. También desde este espacio invitamos a nuestros lectores a que visiten el blog de la Fundación Casa Tallerhttp://fundacioncasatallerblog.blogspot.com/; allí encontrarán importantes textos reflexivos sobre la creatividad que pueden ser muy útiles.

Carlos Fong
Oficina del Plan Nacional de Lectura
INAC


GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ  Y LA EDUCACIÓN

POR UN PAÍS AL ALCANCE DE LOS NIÑOS
Gloria Bejarano C
Directora,  Fundación Casa Taller
Panamá Octubre 31 de 2012

Colombia y Panamá celebran los 30 años del Nobel de Literatura con una agenda cultural inspirada en su obra; en México su segunda patria celebran con gran despliegue y seguramente en muchos otros lugares con encuentros de escritores/as, notas de prensa y múltiples manifestaciones. Ocurren muchos hechos y comentarios, muy poco o nada he visto sobre la relación de García Márquez con la educación.

Como mi referencia más cercana con el Nobel gira alrededor de la educación, me permito tocar este tema desde mi experiencia personal y educativa. Desde mi adolescencia acostumbro dormir los libros que estoy leyendo a mi lado (quienes lo hacemos tenemos la esperanza de que sus historias se cuelen en nuestros sueños). GGM ha estado con su obra una y otra vez en esa pila de libros de mi mesita de luz.

En el año 1979 cuando tuve la oportunidad de hablar con él en Casa de Las Américas, le conté sobre mis sueños de educadora y mi recién iniciada aventura pedagógica; con esa sonrisa suya me dijo “Gloria tu eres una audaz”, no lo había pensado pero desde ese día creí seriamente en mi audacia.  Años después en 1996 estando New York me llegó un mensaje urgente anunciando un encuentro con García Márquez en Bogotá, era una reunión con la entonces Ministra de Educación Maria Emma Mejía, quien le había sugerido a Gabo mi nombre y el de la Fundación Rafael Pombo para la realización de un proyecto con niños  y niñas en Aracataca su tierra natal.  Fue un encuentro realmente importante para nuestra experiencia educativa. Ese día nos comentó: Yo no tenía relación con la educación, era periodista,  pero cuando participé en la “Misión de los sabios” descubrí ese tesoro. A los 70 años vine a entender lo que significa la educación.  Sin duda él, maestro de la vida, ya había ingresado, en esa amplia esfera de la educación donde ocurre un dialogo libre de esos formalismos que ahogan la compleja aventura de SER HUMANO.

Cuando discutíamos el sentido del proyecto educativo-cultural de Aracataca, nos dijo algo en lo yo estaba muy de acuerdo: No se trata de enseñar, lo importante es descubrir el talento de los niños y niñasque sea una oportunidad para las escuelas del pueblo y las veredas campesinas.  Su deseo fue un mandato. Tal como lo hacíamos en Bogotá, ocurría en “Macondo”, cada mes llegábamos dos o tres talleristas a trabajar por una semana. La casa natal de GGM convertida regularmente en museo para visitantes, se transformaba,  en un laboratorio de creatividad; Esta revolución era un dolor de cabeza para su director,  los “pelaos” bulliciosos entraban y salían todo el día, llegaban de las escuelas vecinas, a pintar, escuchar y contar historias, a leer, a ver cine y a jugar a hacer cine, teatro, música, se tomaron las casa, las calles del pueblo y la estación de ferrocarril.

Por dos años trabajamos en Aracataca, viajando por las bananeras, tratando de re crear imágenes de Cien años de soledad, efectivamente allí en la esquina, a media cuadra de la casa de Gabo, estaba la botica donde ocurrían las reuniones políticas, en la otra esquina vivía la señora Bella, esposa de militar venezolano exiliado con sus 90 años y su venta de dulces de colores; nos hospedaba la señora Dilia Todaro, de origen italiano que nos evocó la presencia de Pietro Crespi.  En el patio de la casa encontramos “el árbol de los Buendía” allí escuchamos la conferencia de un estudiante Sudafricano que viajó hasta Aracataca para documentar su tesis, un análisis comparativo entre Cien años de soledad y El Lazarillo de Tormes.

En el año 2006 cuando llegamos a Ciudad del Saber, con el proyecto de La Fundación Casa Taller como Centro Internacional para el Desarrollo del Pensamiento Creativo, expresé mi deseo de trabajar cerca de “El Árbol de Los Buendía”  ese centenario Corotú, que nos cobija en la hora de cuento, o en la alegría de un concierto.

Los autores y su obra literaria se tejen con los acontecimientos de la vida y pasan a ser parte de nuestra existencia; a medida que leemos vamos relacionando, asimilando e incorporando lo que nos ofrece la literatura.  GGM también nos ha entregado textos sobre la educación, que son un alto obligado para reflexionar sobre el sentido de nuestra educación: Al recibir el premio Nobel, su discurso pone sobre el tapete la realidad de nuestra América.  Más tarde 1996, como comisionado de la MISIÓN DE LOS SABIOS, en el informe de la misión de Ciencia, Educación y Desarrollo nos entregó su  proclama POR UN PAÍS AL ALCANCE DE LOS NIÑOS[1]. En el II documento de este mismo  informe encontramos su MANUAL PARA SER NIÑOS.

Hoy pienso que un homenaje a GGM, es aprovechar sus textos para Pensar en NUESTRA EDUCACIÓN.  La gran paradoja de nuestro quehacer educativo es que por la urgencia de “hacer la tarea” y “resolver” en lo económico no logramos hacer un alto para PENSAR.Sabemos que nuestro sistema educativo va a la deriva, pero aturdidos como estamos por los acelerados cambios del siglo, no logramos encontrar respuesta para una educación que flota en un mar saturado  por la  maraña de soluciones de corte neoliberal, donde la calidad se mide por la apropiación de instrumentos, la efectividad se anuncia en cifras, y la creatividad es sinónimo de la ingeniosa capacidad de vender. El espejismo de la salida fácil nos hace creer que la transformación educativa ocurre con medidas cosméticas, ingeniosos concursos, o frases  repetidas en un discurso.

GGM nos muestra lo que no estamos viendo: Que más allá de la salida fácil requerimos una educación con visión de país; que es necesario saber de dónde venimos, cómo somos, para donde vamos. Preguntarnos cuál es nuestro proyecto de país. Un grupo de científicos acaba de entregarnos un estudio sobre el genoma panameño[2], buen principio para iniciar un camino hacia el conocimiento de nuestra realidad. 

Creo que una lectura menos local y más latinoamericana estos textos de GGM, nos permite reflexionar sobre NUESTRA EDUCACIÓN, podemos hacerlo de manera honesta, aceptando que por acción u omisión, día a día cultivamos  “…un sistema que nos incita a vivir como ricos… y nos condena a la esclavitud del consumo. Un sistema que nos vende “una noción instantánea y resbaladiza de la felicidad: queremos siempre un poco más de lo que ya tenemos, más y más de lo que parecía imposible, mucho más de lo que cabe dentro de la ley, y lo conseguimos como sea: aun contra la ley…. somos dos países a la vez: uno en el papel y otro en la realidad.

Gloria Bejarano
Queda abierta la puerta para dialogar  para poner la cara ante nuestra realidad, para atrevernos a pensar, y como dice GGM, aceptar el reto de lograr…Una educación, desde la cuna hasta la tumba, que incluya a todos los niños y niñas del país,  y no deje regados a los adolescentes en el camino. Una educación,… inconforme y reflexiva, que nos inspire un nuevo modo de pensar y nos incite a descubrir quiénes somos en una sociedad que se quiera más a sí misma.
…Que integre las ciencias y las artes a la canasta familiar, de acuerdo con los designios de un gran poeta de nuestro tiempo que pidió no seguir amándolas por separado como a dos hermanas enemigas.
…Que canalice hacia la vida la inmensa energía creadora que durante siglos hemos despilfarrado en la depredación y la violencia, y nos abra al fin la segunda oportunidad sobre la tierra que no tuvo la estirpe desgraciada del coronel Aureliano Buendía. Por el país próspero y justo que soñamos: AL ALCANCE DE LOS NIÑOS


[1] INFORME DE LA MISIÓN DE LOS SABIOS. COLOMBIA AL FILO DE LA OPORTUNIDAD. 1996. Presidencia de la República, COLCIENCIAS.  Tercer mundo editores. Santa Fe de Bogotá
[2] Achilli, Cooke, Motta, Perego. Octubre 2012. Descifrando el genoma panameño. Memoria de Conferencias. BIOMUSEO. Panamá.




Gloria Bejarano


Premio Nacional de Literatura Infantil Hersilia Ramos de Argote 2012


Fallo del jurado

El jurado del Premio Nacional de Literatura Hersilia Ramos de Argote, que organiza la Universidad Tecnológica de Panamá decidió otorgar el premio a la obra:
 Din…Don…Están llamando, correspondiente al seudónimo: Lluvia.

Basado en  los siguientes criterios:
  1. Se trata de un poemario que se acerca plenamente al universo de los niños y al estilo de la poetisa Hersilia Ramos de Argote.
  2. Entre las características positivas de la obra destaca el lenguaje sencillo y comprensible dirigido a niños de nivel primario hasta 12 años.
  3. Su musicalidad permite ser acompañados de gestos y movimientos corporales de manera lúdica.
  4. Los versos están escritos en metros cortos y su ritmo facilitan su rápido aprendizaje.
  5. Es un material de apoyo para los maestro. Algunos temas pueden  ser utilizados en el aula. Además incluye temas útiles para ser utilizados en los ejes transversales.

Abierta la plica la autora del libro resultó ser: Donna A. Petrocelli de Him  (cédula: 9-82-2309),  poeta y educadora. Autora de El Quijote en rimas  y De la misma raíz, entre otros. Recientemente su trabajo literario para niños fue reconocido con  el Premio Carlos Francisco Changmarín que otorga el Instituto Nacional de Cultura de Panamá.

El jurado de esta versión del Hercilia Ramos de Argote fue: Jurado:  Gabriela Rosas, Leda Abril,  Telsy Sánchez.

Gabriela Rosas I. Imparte la cátedra de Literatura Infantil y la cátedra de Redacción y Expresión oral  en  UDELAS y Teorías Pedagógicas en la Maestría de la UAM. Labora en el Liceo francés Paul Gauguin. Es miembro de PIALI y APLIJ.

Leda Moreno.  Médico. Escritora de Literatura Infantil y Vicepresidenta de la Academia Panameña de Literatura Infantil y Juvenil ( APLIJ).  Ganadora de dos Premios Medio Pollito, versión adulto, del concurso Alas Abiertas y Mención de Honor en el Concurso Carlos Francisco Changmarín Poesía 2009. Ha publicado varias obras para niños.

Telsy SánchezProfesora en Educación Primaria y Orientación, Técnico en administración de Centros Educativos, Guía de Turismo histórico-Cultural.  Trabajo por varios años de Guía de Turismo en la Oficina del Casco Antiguo de la ciudad.  Autora de libros didácticos infantiles con temas de Historia de Panamá. Educadora en la Escuela República de Guatemala donde dirige el Círculo de Lectura de los estudiantes. Tesorera de la Academia Panameña de Literatura Infantil . Ha publicado recientemente Don Pedro y los Sapos en la Publicación de la ACONDIP

Este Premio es organizado por Oficina de Difusión Cultural de la Universidad Tecnológica de Panamá con el apoyo de SUCASA.

Fuente cortesía de la Oficina de Difusión Cultural de la UTP.

La escritora Donna Petrrrrocelli de Him cuando ganó el Premio Carlos Frnacisco Chagmarin que organiza el INAC; ahora gana el Premio Nacional de Literatura Hersilia Ramos de Argote que organiza la UTP.

domingo, 28 de octubre de 2012

Un discurso de la esperanza


Hay que volver a citar a Richard Rorty, el filósofo del pragmatismo estadounidense. Rorty sostiene que sin esperanza no hay futuro, que es necesario tener ideales y sueños que motiven acciones políticas; que la única manera de superar una catástrofe de gran magnitud es conservando la esperanza. 

Como el discurso de la esperanza se podría enmarcar las palabras del escritor colonense Claudio De Castro, quien ganó este año el Premio Nacional de Literatura Ricardo Miró en la sección cuento. Claudio habló a nombre de los ganadores del premio este jueves 25 de octubre en el Teatro Nacional. En lo que a nosotros concierne, habló por todo un país que en momentos precisos vivía serias tensiones políticas y sociales. Los ánimos se han por fin apaciguado y las aguas bravas de los ríos se han calmado.   

El discurso de Claudio va más allá de lo que él mismo imagina. Cuando Claudo dice: "Me doy cuenta que Colón necesita algo que poco se ha mencionado. Necesita recuperar su esperanza porque la esperanza es lo que le da sentido a la vida". En realidad esa esperanza debe extenderse a toda la nación. Las posibilidades que la palabra esperanza genera van desde grandes proyectos políticos, económicos, sociales y culturales para Panamá, hasta razones para vivir con dignidad en cada panameño. Porque esa palabra, como dice Claudio, le devuelve la dignidad al ser humano. 

Felicitamos a todos los ganadores: a Claudio De Castro, Porfirio Sánchez Fuentes, Mónica Guardia, Manuel Orestes Nietos y a Javier Stanziola. Pronto estaremos leyendo sus obras con mucho placer. Y felicitamos también a los organizadores del Instituto Nacional de Cultura, en especial al Departamento de Letras, por la realización de este hermoso evento en el marco de los 70 años de haberse institucionalizado el Premio Ricardo Miró.

Oficina del Plan Nacional de Lectura / INAC



DISCURSO PARA LA PREMIACIÓN DEL CONCURSO LITERARIO RICARDO MIRÓ 2012
Teatro Nacional de Panamá
"La esperanza es como la literatura pues te abre
 nuevos mundos y posibilidades". Claudio De Castro

25 de octubre

 
Por: Claudio de Castro   (escritor colonense).                                                       



Para mí es una alegría enorme representar a los laureados de esta noche. Es un premio a la persistencia. A creer que podríamos lograrlo y amar lo que hacemos, el oficio de escribir.


Buenas Noches estimadas autoridades presentes, señores miembros del jurado, escritores laureados, familiares, medios de prensa, invitados y amigos.

Me llamo Claudio de Castro.  Hace algunos años en un lugar similar presentaba uno de mis libros recién publicados.  Había espacio para 500 personas.  Yo, joven escritor,  esperaba mil. Asistieron 15.  La mayoría, parte de mi familia.  Mi papá, que estaba sentado al frente del escenario miró a su alrededor, se paró de pronto, me llamó, bajé del escenario y me sugirió: “¿Por qué mejor no nos vamos a la casa y nos lees allá tus cuentos?”  Todos nos echamos a reír.

 Mi papá no está presente esta noche, pero estoy seguro que se sentiría muy orgulloso de este logro. A él, a su amor de padre, le dedico estas palabras y este premio.


Dios tiene caminos misteriosos que nunca comprenderemos. Tenía años sin escribir cuentos. Me había dedicado a otras actividades. Cada vez que los escritores Ernesto Endara y Enrique Jaramillo Levi me encontraban era inevitable el comentario: “¿Cuándo vuelves a escribir cuentos?”  Y yo respondía: “Pronto. Pronto”.  No tenía prisa por escribir.
Me sentía como un viejo reloj de bolsillo oxidado, sin cuerdas, abandonado en una esquina. Un día me propuse hacerlo. Era el momento. Traté de escribir relatos pensando que sería sencillo y no pude. Insistí. Y tampoco. “Debo ser persistente”, me dije.
Releí los libros que tanto disfruté en mi juventud. Seguí tratando una y otra vez. Hasta que de pronto, todo se dio con naturalidad y los engranajes de reloj volvieron a funcionar.  Cuando me di cuenta ya estaba escribiendo cuentos.  ¿El resultado? Un Premio Miró.
He recibido cientos de llamadas para felicitarme, igual los otros galardonados.  Nos sentimos verdaderamente muy honrados.
En una entrevista me preguntaron qué significaba el Miró para mí.
Quisiera compartir mi respuesta:
“Alguien me preguntó si este premio te cambia la vida. Estoy de acuerdo, te cambia porque te das cuenta que no llegaste solo.  Es un premio colectivo. No te pertenece a ti, sino a todos. Volteas y encuentras atrás tuyo cientos de personas que por años te han animado y creyeron en ti, tantos autores que ha influido en tu vida, tantos libros que te hicieron soñar”.
Veo entre los presentes a un gran escritor y miembro de la Academia Panameña de la Lengua, mi suegro el Dr. José Guillermo Ros-Zanet quien siempre me respaldaba, me recomendaba libros  y me decía: “Hay que llenar cada palabra de mundos y significados”. 
También están presentes mi madre, a quien debo la vida y lo que soy, mi esposa Vida, mi gran soporte en estos años y la correctora estricta de mis relatos; mis hijos, que me han inspirado: Claudio Guillermo, Ana Belén, José Miguel y Luis Felipe. Mi nieta Ana Sofía, recién nacida, no está presente, pero la pienso con cariño en estos momentos. También están mi hermano Henry y su hermosa familia, y tantos otros, colegas escritores, amigos, compañeros de La Salle y familiares presentes a quienes doy las gracias por acompañarnos esta noche.
Este premio te cambia la vida porque te vuelves agradecido y te hace sentir mayor arraigo a tus raíces.
Soy colonense. Muchos me han preguntado: “¿Crees que es una casualidad que un colonense se ganara el Miró justo ahora?”
Viví en la Provincia de Colón hasta los 15 años. Fueron años estupendos que disfruté mucho y me marcaron para siempre.
Para mí, ganar el Miró es como volver al pasado cuando estudiaba en el Colegio san José Paulino, cuando íbamos con mi papá, mi mamá, mis hermanos, y tío Geoffrey y tía Vera, al club de Yates y Pesca los domingos a comer y pasar un día espléndido. Alquilábamos cayucos, luego montábamos bicicleta por toda la ciudad y jugábamos hasta tarde. 
Me encantaba leer y visitar a Jesús, mi amigo de la infancia, en el Sagrario.
Quién iba a pensar  alguna vez que ese colonense ingenuo podría ganarse este importante premio.
Me gustaría presentárselo a mis maestras de primaria, a las dulces monjas Franciscanas que me enseñaron el valor de la esperanza, la certeza de Dios, lo sabroso que es vivir en Su presencia  y el amor a nuestros semejantes.
  He pensado mucho en eso. Veo impresionado, lo que ocurre en mi provincia. Y no puedo callar.  No puedo callar.
Me doy cuenta que Colón necesita algo que poco se ha mencionado. Necesita recuperar su esperanza porque la esperanza es lo que le da sentido a la vida. 
La esperanza es como la literatura pues te abre nuevos mundos y posibilidades. No puedes comprarla, ni tocarla, ni venderla… crece, se esparce,  se multiplica  y te ayuda a mejorar como ser humano, te da prudencia, fortaleza,  te ayuda a ser emprendedor y a luchar por tus ideales.
Te permite soñar e ir en pos de tus sueños. 
Con la esperanza puedes generar prosperidad. Te devuelve tu dignidad como ser humano.  Te motiva a estudiar, leer,  esforzarte, trabajar y ser feliz.
Sí, Colón necesita una gran dosis de esperanza. Nos toca nosotros, los que estamos aquí presentes, a los panameños en general, darles esa esperanza,  para que ellos, con su esfuerzo, dedicación y cultura logren un futuro esplendoroso. Se lo merecen después de tanto sufrimiento.
Este premio es un signo de esperanza, una ventana que se abre ante nosotros, que me permite asomarme,  hablar y ser escuchado.
 Queremos escribir, crear y contar historias que entretengan y te lleven a otros lugares, que te hagan pensar y desear más.
Estoy convencido que éste es un sentimiento colectivo entre todos los que somos escritores.
 Nos mueve el amor a los libros, las palabras, el anhelo de crear nuevos mundos  y entregártelos, para que tú, como lector, los descubras.
     Hemos recibido muchos correos con buenos deseos, uno en particular me ha encantado. Es de mi amigo, el escritor Ernesto Endara y quiero hacerlo extensivo:
    “Enhorabuena, colegas escritores.

Tuliviejas, amapolas, chicha de papaya y ráfagas para ustedes.”


     Muchas gracias y buenas noches.


La directora general del INAC, María Eugenia Herrera, con los ganadores del
Premio Nacional de Literatura Ricardo Miró 2012.