El pasado mes de octubre la Universidad Tecnológica de Panamá realizó el Diplomado:
Herramientas de animación sociocultural para el trabajo con jóvenes que fue dictado por la Mg. Mónica Sepúlveda López, Especialista en Animación sociocultural de la Escuela de Animación Juvenil de Medellín - Colombia. Un selecto grupo de especialistas de distintas instituciones, Asociaciones y ONGs, que trabajan desde distintos sectores con jóvenes, recibieron la capacitación. La acción forma parte del Proyecto I+D Cultura: la Cultura como herramienta para el desarrollo que pretende ser un proceso que ayude a su vez a multiplicar más agentes en el país de manera que se puedan intervenir muchas localidades para insertar programas de prevención a la violencia desde la cultura y la construcción de la ciudadanía.
"...el reto de la Animación sociocultural (ASC) es propiciar y desarrollar búsquedas de nuevos procedimientos, es una aventura de la imaginación, un encuentro más con la incertidumbre que con las certezas, que le confiere un sentido movilizador y de creatividad social a lo que hacemos, dando respuestas a las crisis que viven nuestras sociedades. Así, ante realidades como el autoritarismo, la violencia, homogeneización cultural y la crisis de referentes culturales; la animación sociocultural propone medios y formas de respuesta creativa, resistencia y resignificación, incentivando actitudes activas, críticas y propositivas", dice parte de la justificación de esta formación. Y continua:
"Ese sentido de movilización de la ASC propone a su vez generar procesos participativos y organizativos a partir de la constitución de sujetos sociales y políticos que sean artífices de su destino, con competencias teóricas y metodológicas para incidir en el contexto y con actitudes para plantear relaciones en la diferencia y la diversidad cultural. Por tanto, la ASC comprende un conjunto de prácticas educativas, experienciales y reflexivas que apoyadas en metodologías y técnicas, fundadas en una pedagogía participativa, tienen por finalidad promover el desarrollo, empoderamiento, reflexividad, creatividad social y movilización de sujetos y comunidades".
En este sentido el objetivo general del Diplomado fue: fortalecer un grupo de profesionales y lideres mediante la realización de un proceso formativo en animación sociocultural que posibilite la dinamización de su acción y la reflexión frente a la incidencia pública en procesos comunitarios, culturales y juveniles en los contextos locales y comunitarios en los cuales actúan.
La metodología empleada en el taller experiencial fue la estrategia didáctica general con una serie de metodologías y técnicas articuladas a temáticas específicas para el desarrollo de los contenidos. El eje fundamental fue aprender haciendo. La experiencia hace progresar, desarrollarse, evolucionar secuencialmente las estructuras cognitivas para acceder a conocimientos cada vez más elaborados.
Los participantes trabajaron los siguientes módulos:
CONTEXTOS Y CONDICION DE JUVENTUD
· ¿Cómo está el mundo hoy?
· Fenómenos y problemas contemporáneos de cultura.
· Condición de Juventud.
· Enfoques de trabajo con juventud. Las disciplinas y su aporte al reconocimiento de la condición de juventud.
ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL Y CREATIVIDAD, BÚSQUEDA DE POSIBILIDADES
· ¿Qué es la ASC?
· Papel de la cultura en procesos de ASC.
· Principios básicos y características.
· Aportes de la ASC al trabajo con jóvenes. Saberes del animador para enfrentar procesos de intervención de carácter comunitario y con jóvenes.
UNA MIRADA A LA REALIDAD, ESCENARIOS Y PROPUESTAS
· Mapas culturales y cartografías sociales nuevas formas de leer el territorio.
· Recorridos (un día fin de semana). Visualización de técnicas para el diagnostico.
VIVENCIANDO Y RECREANDO HERRAMIENTAS PARA LA ASC
· Acercamientos conceptuales en torno a la técnica y otros conceptos asociados.
· Elementos básicos para el diseño y la aplicación de técnicas.
· Vivencia de técnicas expresivas, descriptivas, analíticas y para la integración grupal y el trabajo comunitario.
· Las tramas y redes culturales: Rutas metodológicas para conformar redes.
· Herramientas para trabajar en contextos de conflicto: norma, mediación y resolución de conflictos. Diseño de otras técnicas útiles en los procesos de intervención que desarrollan o desarrollarán.
ELABORACION DE PROPUESTAS DE INTERVENCION
· Construyendo rutas y posibilidades para la intervención (ASESORIA VIRTUAL)
Aplicando nuestra intervención (se hace en Campo en Enero y febrero).
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| Mónica Sepúlveda López |
Magíster en estudios socio espaciales de la U de A, Especialista en animación socio cultural y pedagogía social de la FUNLAM. Experiencia en Sistematización de prácticas y experiencias socioculturales, el diseño pedagógico y didáctico de programas curriculares de Pregrado y posgrado. Docente en Pregrado y posgrado en temas sobre: Gestión Cultural, planeación estratégica, elaboración de proyectos, Juventud, liderazgo, Resolución de conflictos, participación comunitaria, animación sociocultural, redes, metodologías y técnicas para el trabajo comunitario, Genero, Sistematización e investigación en la Universidad de Antioquia, La Universidad Pontificia Bolivariana (UPB), La Escuela Superior de Administración Pública (ESAP) y la Colegiatura Colombiana.
Investigadora en los temas de juventud, educación y desarrollo social y políticas públicas de juventud y de cultura. Asesora de sistematización de prácticas y Proyectos de investigación en pregrado y postgrado. Diseño y elaboración de materiales educativos en educación formal y no formal con jóvenes y adultos. Experiencia en el acompañamiento en el diseño e implementación de Políticas públicas de cultura y juventud, Redes culturales y planes de desarrollo cultural y juvenil en el Departamento de Antioquia y en varios municipios del mismo.
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| Alexandra Schjelderup, de la UTP, lleva la responsabilidad del Proyecto I+D Cultura. |
Con la gestión de la Fundación Dame de Leer y con alianza de la Oficina del Plan Nacional de Lectura del INAC realizamos dos talleres que brindaron herramientas de promoción de lectura a docentes de 13 comunidades del Distrito de Santa María de la provincia de Herrera, este miércoles 16 de noviembre. Los dos talleres se desarrollaron en la escuela María de los Santos Castillero de Villarreal de la comunidad de El Olivo. Maestros, en su mayoría de escuelas de multigrado, de las localidades de Los Canelos, Chupampa, El Limón, El Olivo, El Negrito, Las Paredes, Dos Bocas, Peña Chata, Los Caretes, Rincón Grande, El Hatillo, La Cabuya y de Llano Largo recibieron una serie de herramientas de animación a la lectura para trabajar con los niños en el aula de clase. Las clínicas fueron dictadas por María Elena de Famania y Carlos Fong, miembros de la Fundación Dame de Leer y de la Oficina del Plan Nacional de Lectura del INAC, respectivamente. Entre consignas para trabajar los cuentos, la poesía y la animación sociocultural desde la lectura, los docentes pasaron 6 horas de trabajo intenso que les permitirá elaborar pequeños proyectos en el aula de clase. Agradecemos a los directores de cada escuela que estuvieron presente y a la supervisora de la región por todo el apoyo brindado.
